10月24日，枣阳市邱序玲名班主任工作室在琚湾镇中心小学开展了一场别开生面的“班主任大赛模拟实战”研修活动。这场还原襄阳市班主任大赛流程的“全真模拟”，设置了“带班育人方略”阐述、“情景答辩”等核心环节，为基层班主任队伍的专业化成长提供了富有启示的样本。

“带班育人方略”环节中，来自蔡阳中心小学的徐艳玲老师感慨：“它迫使我们将日常零散的工作进行系统化、理论化的梳理。”这一过程，正是推动班主任从“管住学生”到“发展学生”、从“事务型”向“研究型”转变的关键一步。

在情景答辩环节，面对“学生沉迷网络”“特殊群体关爱”“家校沟通梗阻”等典型难题，研修成员的应对策略在碰撞中产生火花，“评委”与观摩者的点评与建议，更构成了一个多元视角的“智慧智库”。

“宋丽老师分享的数学思维处理方式，瞬间打开了我困扰许久的死结。”琚湾镇中心小学青年教师马俊超表示。这种“抱团发展”的模式，打破了班主任各自为战的壁垒，将个人智慧汇聚成集体资源，实现了“1+1>2”的效应，有效放大了名班主任工作室的辐射引领作用，为区域教育优质均衡发展注入了强劲动能。

“通过模拟，我们仿佛提前进入了‘实战状态’。”刚完成情景答辩的枣阳四实小田忠艳老师坦言，“这就像给我们的工作安装了一个‘预警雷达’，以后再遇到类似情况，心中更有底，处理起来也更从容、更科学。”这种未雨绸缪的演练，增强了班主任队伍的“抗风险”能力，有助于将许多潜在的矛盾化解在萌芽状态。

枣阳市邱序玲名班主任工作室此次创新的研修活动，为一线班主任搭建了一个宝贵的成长平台；这种“淬练内功、赋能前行”的实践，探索出了一条提升班主任队伍专业素养的有效路径。

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通讯员：邱序玲  冯明芬

编辑：孙修廷 丨责编：毕学谦

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