一门三院士，九个儿女九栋梁，这家的父亲说的就是国宝级学者——梁启超。我们在历史书中知晓他，在文学典籍里读过他，但如果你看过他写给孩子的书信，就会发现，他是一位幽默可爱、睿智通达的父亲。

一个孩子成功，可能是个体因素，九个孩子皆成才俊，那就一定是家庭教育的原因了。我们翻开梁启超的家书，砚海拾遗，如获至宝。给孩子正面影响，父亲可以做这些事：

1、父亲的角色定位：给孩子理念和视野

梁启超会给子女提建议，但绝不会把自己的意愿强加给他们。

本来，他很希望次女梁思庄学生物，但思庄尝试之后，自觉兴趣不大，他便又忙写信道：“听见你二哥说你不大喜欢学生物学，既已如此，为什么不早同我说。凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍……不必泥定爹爹的话。”

为孩子提供条件，不为孩子做选择。我们曾经讨论过一个话题，作为家长要不要给孩子规划人生？有人觉得父母有丰富的阅历，亲身踩过一些坑，当然应该把人生经验传授给孩子；有些人却认为，时代不同了，我们不该用自己的观念替孩子选择未来。孩子不是工业产品，无法避免来自父母耳濡目染的影响，梁启超的选择是：带你看世界，路你自己选。

2、发现孩子的优势：要时刻明白自己的性格和能力

梁启超总是告诉子女们要时刻明白自己的性格和能力，不要好高骛远，只要将自己的能力充分发挥出来了，就应该心满意足了。他说：“要各人自审其性之所近何如，人人发挥其个性之特长，以靖献于社会，人才经济莫过于此。”

做自己，基于认识自己。梁启超说：“我生平最服气曾文正两句话：莫问收获，但问耕耘。将来成就如何，现在想他则甚？一面不可骄盈自满，一面又不可怯弱自馁，尽自己能力做去，做到哪里是哪里，如此则可以无人而不自得，而于社会亦总有多少贡献。”

人的能力各异，只要尽情发挥出来了，就应该快活和满足。孩子们最怕听到一句话“你看别人家的孩子”，实际上就是在抹杀孩子的自我。唯有当父母善于看到孩子的优势、接纳孩子的缺点，才能更好的帮助孩子客观的了解自己。这样的孩子，更容易为自己设定合理的目标，并且为达成这一目标，充分发挥自己的优势能力。

3、如何看待成绩：鼓励大于评判

梁思庄在刚到加拿大时，一次考试在班上只得了第十六名，十分沮丧。梁启超得知后，立刻写信说：“庄庄：成绩如此，我很满足了。因为你原是提高一年，和那按级递升的洋孩子们竞争，能在三十七人中考到第十六，真亏你了。好乖乖不必着急，只需用相当努力便好了。” 

我重视的是你的努力。后来，思庄经过努力，成绩一跃成为班上前几名。梁启超高兴之余，特意写信嘱咐：“庄庄，今年考试，纵使不及格，也不要紧，千万别着急……你们弟兄姐妹个个都能勤学向上，我对于你们功课不责备，却是因为赶课太过，闹出病来，倒令我不放心了。”

4、挫折教育：对得失顺其自然

梁启超的基本思路是：遇到失败或挫折首先要平静地接受，任其自然；其次要看作是磨炼自己的好机会，妥善寻求解决的办法，在克服困难中更上一层楼。

当大女儿梁思顺和女婿周希哲遇到失去工作的麻烦时，梁启超致信解劝说：“现在处这种困难境遇正是磨炼身心最好机会，在你的生涯中不容易碰着的，你要感谢上帝玉成的厚意，在这个当口儿做到‘不改其乐’的功夫才不愧为爹爹最心爱的孩子哩。”

挫折是人生的馈赠。新闻中偶有孩子因受不了打击而冲动行事的案例，让为人父母者痛不欲生。很多家长都关注对孩子的挫折教育，但是什么才是挫折教育呢？实际上，孩子怎么看待挫折，就是您本人看待成败的态度。遇到挫折“不改其乐”只有四个字，但背后是梁启超在对孩子成功的不强求、伸开双手接纳孩子回家、劝导孩子磨炼心态的养育格局。

(来源：搜狐网)