【文明校园】全省文明校园青少年思想道德建设工作创新案例展播——襄阳东津新区金源中学

今天一起看一下，中小学创新案例征集宣传活动三等奖，襄阳东津新区金源中学获奖案例。

弘扬善文化，培养青少年文化自信

——襄阳东津新区金源中学青少年思想道德建设工作创新案例

产生背景

文化是国家和民族的灵魂。传统文化是民族文化中最核心、最有特色、最具魅力和凝聚力的一部分，是中华民族最为宝贵的文化遗产，更是中华文明之根、文化之源。加入世界贸易组织后，国际经贸合作交流更加密切，外来文化的渗透也逐渐加速，越来越多的中国孩子热衷于外来文化，对祖国的传统文化产生了冷漠感，加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义。

“善”是中华传统文化中最重要的特质和核心价值。近年来，襄阳东津新区金源中学依托鹿门“诗山”（金源中学位于东津鹿门山麓孟浩然故居旁），着力打造礼仪校园，形成了“至善”文化价值取向，促进办学品质不断提升，推进了文明校园创建工作。

主要做法

一、挖掘至善底蕴，以文化人。学校充分挖掘传统文化内涵，积极引导学生树立正确的人生观和价值观，将校园“至善”文化融于校园环境，牡丹园、樱花园、桃李园等“校园十景”，“处处是盛景，处处美如画”。

1.阐述至善理念。人之初，性本善。学校以善为主线，秉承“明德至善博学笃行”校训，坚持“上善若水学贯中西，培养有中国魂、世界眼的新时代公民”育人目标，营造“知善向善乐善”的校风，打造“善学善思善行”的学风，追求“善教善导善研”的教风，积极营造氛围，规范师生行为，大力构建校园文化。

2.挖掘至善文化。充分挖掘中华优秀传统节日文化，选择学生喜闻乐见、富有典型教育意义的六大传统节日（中秋节、重阳节、春节、元宵节、清明节、端午节），开发成丰富多彩的精品课程，组织师生中秋节品月饼、讲故事；元宵节做灯笼、猜灯谜；端午节读诗词、包粽子；清明节祭奠烈士、致敬英雄，让学生深度融入活动，不断增强文化自信。

3.宣贯至善行为。积极宣贯“善待自己、善待他人、善待社会、善待自然”四个至善行为，积极宣贯争做美德少年、尊老爱幼、关爱生命、爱护花草等至善行为；引导学生种下“善”的种子；教育引导学生立德向善，关爱社会。

二、搭建至善平台，以赛育人。学校以“四节四赛”为抓手，搭建至善平台，全面提升学生的核心素养，促进学生全面发展，成就最好的自己。

1.校园艺术节：赛歌、赛舞、赛艺，充分挖掘管乐、合唱、舞蹈、古筝、非洲鼓中的善和美的精髓，引导学生欣赏美、品味美。

2.校园体育节：篮赛、足赛、乒赛、田赛；大力发展特色体育项目、积极开展橄榄球、跆拳道等体育活动，增强学生身体素质。

3.孔子文化节：赛诗、赛书、赛画；以美术类课程版画、摄影、手工、水彩画为依托，带领学生探索书画和艺术的魅力，提高他们的审美能力。

4.校园读书节：经典诵读大赛、作文大赛、诗词大会；通过读书节获得文化熏陶和教育的潜移默化，从而获得文化自信。

三、讲述至善故事，以事感人。通过讲述“立志”和“励志”的故事引导学生确定奋斗目标，树立为实现中华民族伟大复兴而学习的宏伟壮志。

1.开展至善活动。通过开展诚善师德论坛、至善书画、诚善演讲、诚善征文等，在丰富多彩的读“善”、讲“善”、画“善”、演“善”、写“善”活动中深入了解“善”的内涵，激励学生存善之心、习善之行。通过开展“戏曲进校园”“研学走出去”活动，拓宽同学们视野，树立远大志向。

2.讲述至善故事。通过邀请专家、学者、优秀教师、优秀毕业生来校作励志专题报告，以此点燃学生心中的理想之火，激励学生成就最好的自己，服务祖国和人民。

3.建立至善讲堂。学校充分利用一些教师的专业优势，组建成讲师团，定期在“金源至善讲堂”开展善文化宣贯培训活动，每年邀请专家、学者、优秀教师、优秀毕业生来校作励志专题报告，开拓思维，引导全体师生深度思考博大精深的至善文化。

四、锻造至善品质，以德树人。坚持立德树人的根本任务，磨砺师生品质，把文明行为融入师生日常生活，把核心价值观植根于师生心中。

1.学生层面：根据“年度有主线，月月有主题，天天有活动，处处受教育”的原则，广泛开展“教师节念师恩”“感党恩跟党走”“弯弯腰伸伸手”“学雷锋见行动”“美德少年”评选等主题活动，不断深化礼仪教育、养成教育。

2.教师层面：学校不断完善师德考核办法，增强教师不忘初心、献身教育的使命感；通过集体备课、磨课教研、同课异构等提升教学基本功；通过青蓝工程、示范课、教学交流会、教学大赛等引领教师成长；通过班主任评价机制、班级教导会、班主任会等促进班主任成长。

3.学校层面：常态开展警示教育，定期邀请法制副校长到校举办法制讲座，积极宣传防火、防食物中毒、防溺水等常识，加强消防安全、地震疏散演练，做到学校无治安案件、无火灾事故、无交通事故、无干扰事件、无刑事案件。

五、创建至善品牌，以行引人。优秀的传统文化是德育的宝贵资源，学校勇于探索，积极挖掘其中蕴含的育人、管理经验，有效地提升德育质量及水平，努力创建品牌。

1.开发至善教材。以“知善向善乐善”的校风，“善学善思善行”的学风，“善学善导善研”的教风为内容序列，金源中学开发以“善文化”为核心的系列校本教材，建构“至善”校本课程体系。

2.落实至善行动。教育学生学会感恩、学会自立、学会行善，具有社会责任感，永远保持一颗爱心和善心。积极开展募捐活动、志愿服务、分担家务、看望孤寡老人等至善行动，每逢假日和返校，学校还组织家长志愿者、值班教师、学生志愿者一起组成爱心通道守护安全。

3.创建至善品牌。通过校园网、微信公众号、金源之路校刊等多载体多渠道开展“至善文化”为主题的系列活动，努力创建至善品牌，把爱国奉献、责任担当、实践创新等融入德育主题，着力提高学生的核心素养，引导学生关注国事民生，培育大视野大胸怀的责任感和使命担当意识。

基本成效

1.加强对优秀传统文化的学习，不仅能拓展学生的知识面，还能激发学生更加刻苦勤奋学习，促进校园文明创建工作。近年来，金源中学共有近1300名毕业生跨进襄阳四中、五中大门，700余名毕业生走进襄阳一中、三中求学；学校现已成为襄阳四中、五中、一中、三中的优质生源基地，真正实现了“低进高出、高进优出、优进杰出”的教育奇迹，誉满襄阳。学校先后荣获“襄阳市教学先进单位”“湖北省平安校园”“湖北省文明校园”“全国文明校园先进学校”等荣誉称号。

2.学习中华传统文化，增强了文化自信，激发了学生的爱国主情操，培养他们的审美情趣。如：

案例一：“星光合唱团”进行红色主题演出。“星光合唱团”寓意希望、温暖、力量等美好意愿。合唱团人数达到50人，合唱团排练之余积极助力教育公益、社区宣传等红色主题演出活动。2018年11月29日，在首届中小学隆中艺术节暨“光未然合唱大赛”中，“星光合唱团”荣获“双料”冠军。

2021年10月31日，在襄阳市第四届中小学隆中艺术节优秀节目展演中，“星光合唱团”选派的节目《万疆》受到现场嘉宾的一致好评。