三至六岁的孩子适合上幼儿园，六岁以上的孩子读小学，这都是根据孩子的身心发展做出的规定。日前，《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》发布，明确指出严禁幼儿园小学化。连日来，襄阳城区多所公办幼儿园园长表示，现在公办幼儿园大班“空心化”越来越严重了，罪魁祸首就是“幼儿园小学化”。

潘女士的小孩今年四岁半，在市直二幼上大班。眼看这学期即将结束，潘女士眼下正在四处为孩子寻找学前班。

其实，像潘女士这样，提前为孩子寻找学前班的大班家长不在少数，而这也是公办幼儿园方面最担心的事情：大班孩子流失越来越严重。

市直二幼园长黎燕说，从2015年开始，幼儿园大班出现了一个奇怪的现象，就是大班的孩子还没有到毕业的时间就全部毕业了。每年中班升大班后，不少家长把孩子转到幼小衔接班。更让她担忧的是，那些把孩子送入幼小衔接班的家长，每天把小孩写字识数的照片发在家长群内，导致更多大班小孩“跳槽”。

市粮食幼儿园园长朱红表示，目前，襄阳市的公办幼儿园基本都做到了不提前教小学内容，但家长怕孩子输在起跑线上，往往把孩子送去社会上的幼小衔接班或私自提前教学的民办幼儿园。

而公办幼儿园大班孩子的大量流失，也给公办幼儿园的正常教学带来了困扰。黎燕说，目前他们幼儿园还是按照大中小班来设置，但现在大班孩子的年龄，就相当于以前中班孩子的年龄。此外，自己辛辛苦苦培养的孩子，刚刚出成果却被挖走了，心里确实不舒服。

相对公办幼儿园园长们的抱怨，小学一年级的老师们，对日益严重的幼儿园小学化倾向，也头痛不已。多次执教一年级的米公小学老师吴雪梅说，学生在幼儿园“抢跑”现象十分普遍。今年她所带的一年级，全班50多名新生里，八成有拼音、识字或算术的基础。带来的问题是不少学生提前学过的内容不系统不全面，反倒令他们养成了坏习惯，如握笔姿势不正确，发音、拼读不准确等，纠正起来比教“零基础”的学生更困难。

吴雪梅还说，从多年教学经验来看，一些在幼儿园阶段“抢跑”过的孩子，入小学后，上课时自恃学过，往往不认真听讲，三心二意。而没有基础的学生，对学习的内容表现出新鲜和好奇，有浓厚的学习兴趣，更容易养成好的学习习惯。此外，一些幼儿园“抢跑”的孩子，虽然在一二年级成绩比较领先，但到了三年级后，因为一二年级没有养成好的学习习惯，到三年级后成绩普遍后劲不足，这就是当前小学教育中存在的“三年级现象”。

针对当前幼儿园小学化倾向，在日前国务院出台的“关于学前教育深化改革规范发展的若干意见”中，就明确指出，坚决克服和纠正“小学化”倾向，小学起始年级必须按国家课程标准坚持零起点教学。

据市教育局介绍，本市从2015年开始，就全面整顿幼儿园小学化，通过随机抽查和暗访等手段，禁止公办幼儿园开展小学教育。目前，全市城区公办幼儿园，已经全面杜绝学前班。

不过，相比公办幼儿园的规范办园，民办幼儿园和社会上的幼小衔接培训班，则要活跃的多，以开设幼儿园大大班等形式，进行学前小学化教育，比如有的民办幼儿园，开设的学前班多达六个。

市教育局表示，近年来，我市学前教育取得长足发展，但“小学化”倾向仍在一些幼儿园存在，“小学化”倾向违背幼儿园身心发展规律和教育规律，影响幼儿身心健康发展，同时直接催生了小学一年级“非零起点”教学、学生课业负担过重、学生近视高发等一系列问题，社会、家长反映强烈。

为此，今年四月份，市教育局就确定今年为“幼儿园规范办园行为年”，明确“禁止开办托幼班，即小小班，禁止在幼儿大班结束后开办学前班、大大班或以其他名义开设超龄班；严禁将幼儿入园与小学招生入学挂钩；严禁幼儿园举办与幼儿取得入园资格相挂钩的任何形式的“占坑班”。

今秋开学前，市教育局又成立了幼儿园“小学化”专项治理工作领导小组，再次开展幼儿园“小学化”专项治理工作，活动到明年3月结束。专项治理期间，市教育局将全程不定期组织力量开展抽查，每个县（市、区）抽查幼儿园、小学、培训机构数量不少于10%。

不过，市教育局也表示，由于社会培训机构的查处涉及到多个部门，再加上民办幼儿园“打游击”式的小学化教学，也给他们的整治带来了难度。目前，包括市政府在内，正在对学前教育发展进行调研，相关的整治方案正在制定中。

全媒体记者：方兵 / 通讯员：饶荷贞

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