又到一年高考放榜时。今天对襄阳的高中教育来说，是丰收的一天，以四中、五中为代表的高分群体，傲视全省，文理科高分遥遥领先。那这些堪称“学霸”的优秀学子们，又有哪些好的学习方法呢，在今天高考放榜的日子，我们就采访了几位其中的优胜代表。

毕业于襄阳四中的高三文科女孩刘雨桐，获得了总分676分的成绩。其中语文131，数学138，英语146，文综261。对如此好的成绩，熟悉刘雨桐的师生都表示，实至名归。

“在七校和八校联考当中都表现不错，她经常考第一，而且她没有明显的弱科，我们对她非常有信心，刘雨桐的语文经常拿到139，她的数学和英语经常是145以上。”襄阳四中高三年级主任刘明国说。

刘雨桐的班主任刘明国坦言，刘雨桐比较文静，很务实、理性、踏实，有自己的思考，经常到办公室和老师交流并提出自己的见解，乐于和同学分享自己的学习心得和方法。而且由于读书多，见多识广，刘雨桐的作文，经常被当做范文在全校传阅。

“比如说刘雨桐二卷做的比较好，我们就会把他的二卷拿出来投影在大屏上给大家看，或者有时间就复印出来给全班看一看别人是怎么做的。”襄阳四中高三年级主任刘明国说。

“作文我觉得还是一个长期积累的结果，我应该还是看书比较多，从小家里的教导比较喜欢看书，其实作文就是把自己读过的东西，活用到作文里。”省文科第一名刘雨桐说。

刘雨桐说，她妈妈是一名老师，受妈妈影响，从小就喜欢看书。在书籍选择上，以名著为主，到了初中后，她也看一些杂书，来丰富自己的见识，这也是她喜欢语文、喜欢写作的主要原因。

“我觉得就是这些书合起来，对我的影响比较大，并不是某一本书对我特别的触动，有些书可能对作文没有那么大的作用，但是他对语文某一方面有作用。”省文科第一名刘雨桐说。

刘雨桐说，高中学习是一件很苦的事，成绩的取得得益于自己的长期坚持，没有任何人能随随便便成功。比如语文和英语两科，就需要长期的好词好句的积累，而数学就重在基础和思维，高中数学练习量大，不要畏难，要敢于挑战难题。

而对于此次好成绩的取得，刘雨桐认为，除了自己的努力外，同学间的互补也很重要。比如她的同学吴玥，就是一对很好的互补者。

“我们数学有个小组，我们小组有三个同学，每周一人做一套题，然后进行题型分享，然后交流这些不会做的题目，也会把有些题目非常好的亮点拿出来讲解交流。”吴玥说。

“老师在精准培优方面，有自己的心得体会，他们哪一块弱，我们就会有针对性的进行培优，他们在班里就是良性的竞争，互相有合作，有借鉴，有学习。”襄阳四中高三年级主任刘明国说。

而相比于文科学霸的刘雨桐和吴玥，今年理科成绩优异的周哲恺，也是一名十足的“文学迷”。从小喜欢阅读，小学、初中时读了大量的书籍，每天坚持阅读一小时，是周哲恺语文取得高分的保障。这次高考，周哲恺理科总分710分，语文132，数学149，外语146，理综283。

对于理科学习，襄阳四中高考生周哲恺坦言，自己属于“刷题型”，做题特别多，所有的经验总结都是从大量的题海战中得来的。比如数学，虽然这次自己考了149分，差一分满分，但其实从小周哲恺对数学并没有多少“兴趣”，小学时也只是应父母的要求，报了补习班，直到初中，他的数学成绩也并不拔尖。上了高中后，数学难度加大，高一时周哲恺的数学成绩也只能达到120多分，而这时他意识到，如果数学学不好，很容易被其他人拉开几十分的差距，从那时起，他开始“强迫”自己学好数学。

“开始做题做的比较多，后来我就发现，改错本最主要的目的不是去记题和答案，而是把这一类题做题的方法记在脑海中，如果换题的话，可以题干变数据变，但是做题的思想是不变的，把这个思想领悟之后，就可以把一道题发散到一类题。”周哲恺说。

对于许多人推祟的“兴趣是学习最好的老师”，周哲恺说，虽然很有道理，但他认为学习阶段，不能让兴趣完全决定你的学科喜好，这样很容易造成“偏科”。偶尔适当地“强迫”一下自己“迎难而上”，可能会挖掘出自己更多的潜能。

全媒体记者：方兵 / 通讯员：刘建功 张德平

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