襄阳华侨城实验学校致力于“让每一片侨叶都闪光”，为让每个孩子得到老师的平等关注，学校制定了科学考评机制，考核优秀率的同时，全面评估每一名学生，不放弃每一名学生。

基于这样的评价体系，学校一直以来都是平行分班，均匀搭配。“我们分班时不对学生分三六九等，考核老师时，不仅关注老师班上出了几个A类生，也考核班上学生的整体分数，是不是进步了，或者是不是已经达到了他们能力的顶端。”雷俊表示，在这样的硬性考核指标下，老师们会尽最大可能鞭策每一个学生，尽全力督促辅导他们，确保“百花齐放”。

襄阳华侨城实验学校实拍图

根据襄阳市中考招生策略，学校会进行适时调整，将九年级分成两个层次的班级。“我们这么做，是既要保证优秀学生吃得饱，也要保证稍微弱一点的学生消化得了，保证面向全体的同时，也要保证因材施教。”雷俊校长说，只有这样，每个学生才能达到自己的高度，得偿所愿。

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襄阳华侨城实验学校教师队伍敬业爱岗、无私奉献、潜心育人。作为一所寄宿制学校，学校进一步强化了班主任的职责，除了老师这一本职，很多时候还要扮演“父亲”“母亲”的角色。很多学生离开父母到学校寄宿，刚开始很不适应，班主任老师会围绕出现的问题一对一给出解决方案，并及时反馈给家长，让家长把学生放到学校安心、放心。

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好的习惯，终身受益。华侨城实验学校注重学生时间观念的培养，生活上起床就寝、一日三餐守纪律、讲规矩，学习上学会高效利用自习时间，掌握学习主动性；学校利用寄宿条件培养学生的自律性，让学生学会自己管理自己；针对现在孩子“爱宅”的特点，学校注重培养学生的社交性能力，让学生学会如何从老师处获取知识，与同学和平相处；学校注重学生兴趣的培养，合唱、非洲鼓、舞蹈等各类型社团应有尽有，丰富校园生活的同时，让孩子找到一生受益的爱好。

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雷俊校长认为，小学注重培养学生良好习惯，而初中则一定要保护好学生的学习兴趣。所谓兴趣是最好的老师。不少家长抱怨孩子不爱学习，不想学习，归根到底是丧失了学习兴趣。华侨城实验学校则致力保护学生的“学习兴趣”，多措并举调动学生学习内驱力。

每个学生的学习潜质不同，为了不让暂时落后的学生丧失学习积极性，教师们会时刻关注他们，不让其自暴自弃。学校年级组、班级组织各种形式多样的活动，为每一名学生提供展示自我才能的舞台。在这些活动中，学生体验到成功的喜悦，找到了自身闪光点，不断提升着自信心。

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针对每学期学科特点不同，学校会开设学科类活动，以培养学生爱学习、会学习、想学习的行为习惯。如针对语文开展硬笔书法、讲故事比赛，针对数学开展的计算能力趣味活动等，让学生在学有所用中找到乐趣，培养学习兴趣。

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为了缓解孩子的升学压力，助力学生心理建设，华侨城实验学校在建校初始就成立了心理咨询室。目前，学校拥有一个由一位专职老师、15位持证教师组成的心理教师团队，及时深入课堂了解每个班级的情况，进行心理安全摸排。初中部开设了专门的心理辅导课、生命安全教育课，还配备有专门的心理社团。

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襄阳华侨城实验学校学生心理健康管理要求“一生一档”，通过信息课、测试软件等，定期对学生心理进行大众普查；对家长或者班主任反映的可能存在心理健康问题的学生建立特殊学生档案，重点关注。

学校还经常开展“有爱大声说出来”“爸爸妈妈我想对您说”等活动，设立悄悄话墙，鼓励学生勇于表达内心真实想法，保护隐私的同时，以实际行动纾解学生心理。

襄阳华侨城实验学校每学期定期组织学生开展消防演练，保证出现险情时，学生能第一时间正确、安全逃生。

襄阳华侨城实验学校严格按照数字食堂建设要求打造标准化食堂，将食品安全纳入校园安全重要一环。

学校所有食材一律从襄阳市数字食堂平台线上采购，入库时，由学校代表（校医）、食堂代表（管理员）、供应商三方共同验收，从源头保障食品安全；粗加工、细加工、烹饪等环节在学校全市联网的明厨亮灶系统进行；出餐严格按照校园配餐制度，由陪餐干部首先品尝，核对菜品是否与食谱一致，在学生就餐前记录保温温度，从出餐到学生就餐菜品不超过一小时；校领导按照值班表陪餐，将陪餐记录拍照留档。

在食堂管理方面，每个月定期对食堂员工进行安全管理培训，定期对食堂进行抽检；学校财务室牵头对食堂膳食经费使用情况进行财务审计。

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