5月6日，初高衔接贯通课程“文学类文本阅读”专题研讨活动在襄阳华侨城实验学校隆重举行。活动由襄阳市中小学教师继续教育中心主办，襄阳一中副校长、隆中名师工作室主持人纪宏涛联合市教科院隆中名师王中亚工作室承办，全市各区、县初中语文教研员及语文教师共计200多人参加了本次活动。

襄阳华侨城实验学校校长雷俊致辞并表示，这是一次院校联手、研教联合，初高衔接课程探索实践，具超前的引导力。

第一节课由襄阳市第33中学（初中）陈黎老师执教《写人叙事类散文阅读》复习课。陈老师首先带领学生归类初中学段篇目，梳理总结叙事散文常见考点；接着，以课内篇目《散步》《藤野先生》为依托，带领学生通过朗读、自读、讨论等方式深入文本，引导学生对内容概括和语言赏析两大考点进行整合和归纳，并通过课外强化训练，帮助学生将“课内得法”熟练运用于课外，最终巩固内化为自己的方法。

第二节课由襄阳一中（高中）尹欣欣老师执教《走进生活，关注情境——文学类文本阅读方法》指导课。尹老师从“假如古人也发朋友圈……”导入，用具体的情境展示让学生直观感受中高考情境化命题趋势。然后以具体的文本为载体，带领学生逐步突破梯级任务，整个过程既展示了初高中文本阅读的差异性，又让学生的高阶思维得到了训练。

活动中，襄阳一中副校长、正高级教师纪宏涛为大家做了《文学作品阅读教学思考——兼谈初高衔接》的专题讲座。从三个维度进行讨论：一、阅读的核心价值：培育核心素养；二、从新高考新中考试题来看文学作品教学的方向；三、文学作品教学路径探索：构建阅读模型。

襄阳教科院初中语文教研员王中亚老师围绕“如何提升学生的核心素养”这一主题做了具体阐述。王老师强调“读、品、悟、写”是我们语文课堂上必备的要素环节，也是培养核心素养的有效途径。读文本、品词句、悟情思、写练笔，逐个环节落实，各项要素齐备，课堂终会逐步成为学生核心素养的成长之地。

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记者：方兵 | 通讯员：吴亚平

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